@article{11162/70303,
year = {1991},
url = {http://hdl.handle.net/11162/70303},
abstract = {Se realiza una reflexión crítica sobre el desarrollo de la teoría del aprendizaje significativo enfrentándolo a la exigencia disciplinar y cognoscitiva de la Física como asignatura científica. La intención es arrojar alguna luz adicional que permita precisar el papel de los mapas conceptuales como herramienta de enseñanza-aprendizaje científicos y, en particular, sus limitaciones. Se intenta integrar análisis de naturaleza empírica, análisis de tipo teórico y análisis de corte epistemológico.},
booktitle = {Revista de educación. 1991, n. 295 ; p. 381-409},
keywords = {física},
keywords = {psicología cognitiva},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
title = {Los mapas conceptuales y la enseñanza-aprendizaje de la física},
author = {López Rupérez, Francisco},
}