@article{11162/6022,
year = {2009},
url = {http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/451},
url = {http://hdl.handle.net/11162/6022},
abstract = {Las TICs juegan un papel decisivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las universidades europeas a la hora de alcanzar los retos planteados en el proyecto de convergencia de los diferentes sistemas nacionales (Espacio Europeo de Educación Superior -EEES-) referidos a la innovación en las formas de generación y transmisión del conocimiento y a la apuesta por una formación continuada a lo largo de toda la vida. Así las cosas, este trabajo presenta un estudio sobre la valoración que los docentes de las universidades españolas hacen sobre las ventajas que el uso de las TICs reportan a dicho proceso. La información acopiada mediante encuesta personalizada por correo electrónico pone de manifiesto que las principales ventajas son la ruptura de las barreras espacio-temporales, la posibilidad que ofrecen de interacción con la información y lo útil que resultan como herramienta de apoyo al aprendizaje. Por el contrario, la ventaja menos valorada ha sido el ahorro de tiempo que el profesor podría dedicar a otras tareas.},
booktitle = {Edutec : revista electrónica de tecnología educativa. 2009, n. 29, julio ; p. 1-12},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {desarrollo de la educación},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {análisis cualitativo},
keywords = {tecnología de los medios de comunicación},
keywords = {tecnología de la información},
title = {Ventajas del uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles},
author = {Ferro Soto, Carlos and Martínez Senra, Ana Isabel and Otero Neira, María Carmen},
}