@misc{11162/46736,
year = {2001},
url = {http://www.saretik.net/},
url = {http://hdl.handle.net/11162/46736},
abstract = {Se analiza el papel que juega la educación en la sociedad de la información. Desde el proceso de enseñanza-aprendizaje dialógico se pretende acabar con la visión fatalista de la educación como reproductora de diferencias sociales, y transformar a la persona y su entorno (comunidad, familia, profesorado, instituciones_) utilizando estrategias comunicativas como el consenso y la corresponsabilidad. Desde concepciones anteriores acerca de la educación, no se aborda el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma integral: la enseñanza tradicional, cimentada en una concepción positivista, se centró en la transmisión de contenidos llegando a una excesiva parcelación y especialización de los mismos; desde la perspectiva constructivista, se proponía el aprendizaje significativo y se propulsaban los procesos de construcción del conocimiento, pero sin despejar adecuadamente cuestiones relativas, por ejemplo, a la diversidad. El aprendizaje dialógico procura, asumiendo y superando las concepciones mencionadas, abordar una formación solidaria y participativa, en relación de igualdad, en la que cooperan activamente profesorado, padres y madres, alumnado y demás entidades y colectivos, relacionados con el proceso educativo.},
booktitle = {Desberdintasunak gaindituz : jornadas sobre educación para la superación de las desigualdades. 2001, febrero ; p. 81-99},
keywords = {principios de educación},
keywords = {cooperación},
keywords = {diálogo},
title = {Ikaskuntza dialogikoa. 'Aprendizaje dialógico'},
author = {Alonso, Josebe and Loza, Miguel},
}