@misc{11162/45398,
year = {2006},
url = {http://hdl.handle.net/11162/45398},
abstract = {Algunos estudios ponen de manifiesto que la instrucción de la autodeterminación en la escuela no es óptima (Agran, Snow y Swaner, 1999 ; Grigal, Neubert, 2003, Peralta y Gonzalez-Torres, 2004) y que el objetivo de la intervención no siempre se dirige a ayudar a  las personas con discapacidad a ser mas autodeterminadas. Este estudio propone que el desarrollo de la autodeterminación se integre en el currículo. Elegir, decidir y resolver problemas son aspectos trasversales del currículo y requieren para su consecución un contexto educativo que posibilite la participación del alumno, que genere comunidades de aprendizaje en la que todos los alumnos sean valorados y tengan un papel mas activo.},
booktitle = {Podemos hacer oir su voz : claves para promover la conducta autodeterminada. 2006 ; p. 119-228},
keywords = {educación especial},
keywords = {conducta del alumno},
keywords = {intervención},
title = {Propuestas de intervención para promover la conducta autodeterminada en contextos educativos de transición a la vida adulta},
author = {Peralta López, Felisa},
}