@article{11162/230764,
year = {2020},
url = {https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/11462},
url = {https://hdl.handle.net/11162/230764},
abstract = {Se presenta un proyecto de investigación en su fase inicial, fundamentado en las potencialidades del acercamiento al patrimonio local, natural y cultural, tomando como herramienta metodológica el ABP, para estudiar el espacio y el tiempo en Educación Infantil. Se persiguen los siguientes objetivos: elaborar una  documentación narrativa de experiencias didácticas relacionadas con la construcción del tiempo y el espacio ligados al Patrimonio; crear una red de formación continua entre los docentes de Educación Infantil, los centros de profesorado, el profesorado universitario y el alumnado de los últimos años de Grado, todo ello desde una perspectiva colaborativa y horizontal; realizar un análisis y evaluación del modelo de formación permanente generado y estudiar su incidencia en la mejora de los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje del conocimiento del entorno en las aulas de Educación Infantil. El equipo de trabajo está constituido en comunidades de aprendizaje para promover el intercambio bidireccional entre la teoría y la práctica, desde una triple metodología de trabajo: cuantitativa y cualitativa (encuestas, hojas de observación, grupos de discusión, estudios de caso), investigación de diagnóstico e investigación creativa.},
booktitle = {Investigación en la escuela. 2020, n. 101 ; p. 48-57},
keywords = {patrimonio cultural},
keywords = {percepción del espacio},
keywords = {percepción del tiempo},
keywords = {método de proyectos},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {Del patrimonio a la ciudadanía en Educación Infantil},
doi = {10.12795/IE.2020.i101.04},
author = {Peinado Rodríguez, Matilde},
}