@article{11162/22747,
year = {1999},
url = {http://ddd.uab.cat/record/1446?ln=es},
url = {http://hdl.handle.net/11162/22747},
abstract = {La pretensión de los autores en este trabajo es cuestionar la distinción clásica entre teoría, prácticas de laboratorio y problemas. Se intenta mostrar qué investigaciones realizadas en los tres campos privan de sentido a esta separación que, conviene notar, no guarda paralelismo alguno con la actividad científica real.},
booktitle = {Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1999, v. 17, n. 2, junio ; p. 311-320},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {concepto},
keywords = {solución de problemas},
keywords = {experiencia de laboratorio},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
keywords = {ciencias tecnológicas},
title = {¿Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?},
author = {Gil Pérez, Daniel and Furió Más, Carles Joan and Valdés, Pablo and Salinas, Julia and Martínez Torregrosa, Joaquín and Guisalola, Jenaro and Dumas-Carré, Andrée and Goffard, Monique and Pessoa de Carvalho, Anna Maria and González, Eduardo M.},
}