@article{11162/223566,
year = {2022},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/70415},
url = {https://hdl.handle.net/11162/223566},
abstract = {La investigación ha demostrado que el liderazgo distribuido, la cultura colaborativa, la innovación educativa y la evaluación formativa son factores esenciales para impulsar procesos de mejora en los centros educativos. Se pretende describir y comprender de qué forma influyen los factores asociados a la mejora escolar en el aprendizaje del alumnado y el desarrollo profesional del profesorado. Dada la naturaleza cualitativa de la investigación, se opta por un estudio de casos descriptivo-interpretativo en el que se analizan en profundidad cuatro escuelas Freinet de Lieja (Bélgica), que desarrollaron un proceso de mejora escolar de abajo-arriba para formar una red de centros. Los datos se recogieron mediante entrevistas en profundidad, análisis de documentos, observaciones participantes y no participantes de las prácticas docentes. Los resultados muestran que los cuatro factores han influido en el diseño de un Proyecto Educativo común a la red de escuelas, la implantación de seminarios de formación personalizada en los centros, la disminución de las ratios y la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación sobre el proceso de mejora de abajo-arriba resulta fundamental para profundizar en el conocimiento sobre la formación de redes escolares.},
booktitle = {Revista complutense de educación, 2022, v. 33, n. 2 ; p.  181-189},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {estudio de casos},
keywords = {evaluación},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {desarrollo profesional},
keywords = {calidad de la educación},
keywords = {corriente pedagógica},
title = {Factores influyentes en la mejora escolar : un estudio de casos en las escuelas Freinet},
doi = {10.5209/rced.70415},
author = {Ortega Rodríguez, Pablo Javier and Pozuelos Estrada, Francisco José},
}