@article{11162/20960,
year = {2003},
url = {http://hdl.handle.net/11162/20960},
abstract = {En este artículo se ve como usan la cantidad en la escuela pública Antzuola con niños de dos años como un valor comunicativo sutil. A veces, con un sentido de extensión temporal o espacial, y otras veces con un significado de 'numerosidad' o de correspondencia. En algunos momentos, para apoyar el proceso de reconocimiento de uno mismo, y otras veces para elaborar vínculos afectivos o para apoyar el conocimiento de valores sociales.},
booktitle = {Aula de infantil. Barcelona, 2003, n. 13, mayor-junio ; p. 6-8},
keywords = {percepción del espacio},
keywords = {percepción del tiempo},
keywords = {percepción de sí mismo},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {educación de la afectividad},
keywords = {educación de la primera infancia},
keywords = {tema transversal},
keywords = {educación moral},
keywords = {sistema de valores},
title = {La cantidad y ... ­cantidad de significados!},
author = {},
}