@article{11162/204393,
year = {2020},
url = {https://revistas.cardenalcisneros.es/index.php/PULSO/article/view/397},
url = {https://hdl.handle.net/11162/204393},
abstract = {Se presenta el desarrollo de una experiencia didáctica que se ha desarrollado en un grupo de segundo curso del grado de Traducción e Interpretación de la Universidad Rey Juan Carlos. El objetivo principal del proyecto fue que los estudiantes aprendieran las características propias del lenguaje en los medios de comunicación. Este proyecto se ha llevado a cabo mediante una metodología de clase invertida, cooperativa y apoyada en elementos audiovisuales. Los resultados obtenidos han sido muy satisfactorios y el aprendizaje de los alumnos ha sido considerablemente mejor que en el curso anterior. Se cotejan los resultados de aprendizaje tanto cuantitativa como cualitativamente, al ser un grupo con el que se trabajó también el curso pasado. Por consiguiente, el nivel de satisfacción global del proyecto es muy destacable. Se considera de interés la difusión de esta propuesta porque ha demostrado una gran validez pedagógica en el grupo de muestra. Del mismo modo, presenta una gran utilidad puesto que, con las correspondientes adaptaciones curriculares, se puede emplear en otros niveles del aula de Lengua española.},
booktitle = {Pulso. 2020, n. 43 ; p. 253-270},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {alumno},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {lenguaje},
keywords = {medios de comunicación de masas},
keywords = {medios audiovisuales},
title = {El aprendizaje del lenguaje de los medios de comunicación mediante un proyecto didáctico basado en la clase invertida en el contexto universitario},
author = {Arroyo Martínez, Laura},
}