@article{11162/199303,
year = {2013},
url = {http://www.ehu.eus/ikastorratza/10_alea/tareas.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/199303},
abstract = {Se da a conocer una experiencia educativa
desarrollada en el marco de la teoría de las inteligencias múltiples en educación primaria y las
implicancias educativas sobre el compromiso de los alumnos hacia el aprendizaje. El proyecto
se lleva a cabo con alumnos de 6to grado (n=14), en el área de ciencias sociales. La propuesta
presentada se formula en la necesidad de desarrollar diseños instructivos basados en tareas
académicas diversas, originales, auténticas y contextualizadas para promover la implicación
hacia las tareas académicas. Para conocer el grado de compromiso de los alumnos sobre la
propuesta se administró antes y después de la experiencia educativa una serie de preguntas
para conocer participación, interés, así como uso de estrategias profundas, superficiales y
estrategias meta-cognitivas. Asimismo, se realizaron entrevistas semi-estructuradas para
recolectar información acerca de la experiencia. Los resultados muestran que los alumnos se
perciben con mayor compromiso afectivo, conductual y cognitivo cuando se explicitan los
objetivos y criterios de valoración, las tareas se presentan en formato novedoso - diverso –
auténtico y en tanto se ofrecen oportunidades para la participación.},
booktitle = {Ikastorratza. e-Revista de didáctica. 2013, n. 10 ; 15 p.},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {actividades escolares},
keywords = {inteligencia},
keywords = {experiencia pedagógica},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {actitud hacia el trabajo},
title = {Compromiso hacia las tareas académicas : diseños instructivos e inteligencias múltiples},
author = {Rigo, Daiana Yamila},
}