@article{11162/198924,
year = {2017},
url = {https://revistas.um.es/educatio/article/view/308941/218241},
url = {https://hdl.handle.net/11162/198924},
abstract = {Se presenta una taxonomía en relación con los materiales didácticos diseñados específicamente para las personas con discapacidad auditiva y se incorporan otros recursos y materiales que pueden favorecer la inclusión educativa de este colectivo en el aula ordinaria y en la sociedad. Se aporta una taxonomía que permite clasificar esta diversidad de materiales concediéndole a la comunidad sorda y al profesorado en general la oportunidad de acceder a un sistema clasificatorio que
 les facilite la búsqueda de materiales y recursos. Se establecen los fundamentos teóricos del concepto
 de sordera y material didáctico y se describen sus características, clasificación y evolución a lo largo del tiempo. Después de realizar una investigación en los distintos repositorios y bancos de recursos, se expone la taxonomía a la que se llega como resultado de la clasificación de los distintos materiales. Se concluye
 con una reflexión sobre los materiales mencionados y el proceso de elaboración llevado a cabo.},
booktitle = {Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2017, v. 35, n. 3 ; p. 129-152},
keywords = {taxonomía},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {integración escolar},
keywords = {sordo},
title = {Una taxonomía de materiales didácticos para la inclusión de alumnado con diversidad funcional auditiva},
doi = {10.6018/j/308941},
author = {Vázquez Formoso, Carla and Castro Rodríguez, María Montserrat and Rodríguez Rodríguez, Jesús},
}