@article{11162/198314,
year = {2018},
url = {https://hdl.handle.net/11162/198314},
abstract = {Se busca contrastar el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico por medio de una
intervención didáctica fundamentada en la naturaleza de la ciencia y evaluar los efectos y disposiciones pretest y postest, en docentes (n = 29) de escuela secundaria que
enseñan Fisicoquímica o Biología. Los resultados indican una mejora a nivel global en 4 de 5 habilidades y con marcadas diferencias en las habilidades del pensamiento
crítico entre: los/las profesores que enseñan Biología y Fisicoquímica, y los docentes
con formación pedagógica-didáctica y formación técnico-disciplinar.},
booktitle = {Enseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2018, v. 36, n. 1 ; p. 199-221},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
keywords = {sentido crítico},
keywords = {contenido de la educación},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {didáctica},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {intervención},
keywords = {pensamiento},
title = {Caracterización de las habilidades del pensamiento crítico para el desarrollo del conocimiento didáctico del contenido en profesores de Ciencias Naturales},
doi = {10.14201/et2018361199221},
author = {Salica, Marcelo Augusto},
}