@article{11162/193886,
year = {2019},
url = {https://revistas.um.es/red/article/view/378011/272851},
url = {http://hdl.handle.net/11162/193886},
abstract = {Se evalúa el software de producción de Realidad Aumentada (RA) y las posibilidades que ofrece para su incorporación en el ámbito educativo, con el objeto de identificar aquellas características que se adecuen a las necesidades de los docentes que pretendan diseñarlos, producirlos e incorporarlos a sus aulas. Se construye un cuestionario destinado a indagar sobre el grado de conocimiento que los expertos que evalúan los diferentes software poseen de diferentes programas existentes en el mercado para la producción de objetos en RA. Se aportan indicaciones tanto para la selección del mismo, como para tener criterios para su valoración. Se identifican los diez programas que son más conocidos por los expertos, como,por ejemplo: Arlab, Armedia, Arpa, ARTTolkit, Aurasma, Blippar, Designers artoolkit, Layar, Vuforia y Wikitude.},
booktitle = {RED. Revista de educación a distancia. Murcia, 2019, v. 19, n. 60, octubre ; 23 p.},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {logical},
keywords = {programación},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {evaluación},
title = {Evaluación de software de producción de objetos en realidad aumentada con fines educativos},
doi = {10.6018/red/60/01},
author = {Cabero Almenara, Julio and Llorente Cejudo, María del Carmen},
}