@article{11162/191206,
year = {1997},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3452},
url = {http://hdl.handle.net/11162/191206},
abstract = {Se analiza una investigación cuya intención primera ha sido conocer y revisar los marcos conceptuales previos de educadores en
prospectiva y profesores en ejercicio, que realizan diversos tipos de
acciones formativas de segundo y tercer ciclo en la Universidad de Alicante, como
paso previo a la implementación de estrategias metodológicas nucleadas en la participación social. Los pensamientos previos y concepciones analizadas se refieren a
conceptos básicos para la práctica profesional, como son el conocimiento y el
aprendizaje. Se sitúan en el marco de una teoría andamio centrada en la construcción social del conocimiento, a través de procesos de enculturación, investigación sobre la práctica, y aprendizaje situado.},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1997, v. 15 ; p. 51-62},
keywords = {conducta social},
keywords = {participación},
keywords = {prospectiva},
keywords = {teoría de la educación},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {formación de profesores},
title = {La participación social como núcleo de aprendizaje},
author = {Martínez Ruiz, María de los Ángeles and Sauleda i Parés, Narcís},
}