@article{11162/190440,
year = {2017},
url = {http://www.ehu.es/ikastorratza/19_alea/3.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/190440},
abstract = {Se parte de la problemática de la formación de profesores en matemática en
el área de estadística. Se presentan resultados de la implementación y análisis de un
cuestionario diseñado para caracterizar las concepciones sobre estadística, su enseñanza
y aprendizaje, de un grupo de estudiantes para profesor en matemática. El instrumento en
escala tipo Likert fue implementado a n=47 estudiantes que se encontraban realizando el
último año de la carrera para profesor en matemática pertenecientes a seis institutos de
formación docente. Se realizaron los análisis de confiabilidad y validez del instrumento y
la información relevada fue analizada mediante técnicas de estadística descriptiva,
permitiendo distinguir concepciones predominantes de los participantes. Los principales
resultados indican que la formación estadística es un requerimiento para el futuro
ciudadano, pero que esta formación se encuentra, actualmente, asociada al fenómeno de
monumentalización del saber.},
booktitle = {Ikastorratza. e-Revista de didáctica. 2017, n. 19 ; p. 62-90},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {matemáticas},
keywords = {estadística},
keywords = {enseñanza},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {investigación},
title = {Concepciones sobre la estadística, su enseñanza y aprendizaje : un estudio exploratorio con estudiantes para profesor en matemática},
author = {Ferrari, Claudia Noemí and Corica, Ana Rosa},
}