@article{11162/190077,
year = {2019},
url = {http://hdl.handle.net/11162/190077},
abstract = {Reflexión teórica que recoge las aportaciones de distintos autores sobre la educación como un diseño de la memoria del alumno; la cual debe ser capaz de procesar cualquier tipo de aprendizaje. La educación debe ayudar a construir y a usar la memoria, para ello es necesario aplicar un modelo de inteligencia dual que considere como centro de una intervención docente a la memoria, a la flexibilidad cognitiva y a la autorregulación para lograr facilitar a los alumnos un aprendizaje relevante.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2019, n. 498, mayo ; p. 94-98},
keywords = {memoria},
keywords = {aprendizaje de memoria},
keywords = {cognición},
keywords = {aprendizaje intencional},
keywords = {aprendizaje incidental},
keywords = {inteligencia},
keywords = {flexibilidad},
keywords = {inhibición},
keywords = {teoría del aprendizaje},
keywords = {investigación teórica},
title = {¿De memoria o con memoria? Hacia una visión renovada del papel de la memoria en el sistema educativo},
author = {Mena Martín, Ismael},
}