@article{11162/189425,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/11162/189425},
url = {https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/8008/pdf},
abstract = {El estudio de las actitudes hacia las matemáticas ha propiciado la realización de numerosas investigaciones orientadas a identificar dichas actitudes y a desarrollar instrumentos para su medida. Los resultados de las evaluaciones de organismos internacionales ponen de manifiesto el bajo rendimiento de los estudiantes en las matemáticas. A partir de una muestra de 2549 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, siguiendo los modelos de ecuaciones estructurales, se ha propuesto un modelo basado en dos escalas: ¿Actitud del profesor percibida por el alumno¿ (APPA) y ¿Agrado y utilidad de las matemáticas¿ (AUM) de Mato y Muñoz (2008), y se ha analizado mediante análisis de regresión múltiple (paso a paso) su relación con el rendimiento académico medido a través de la calificación del curso pasado.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2018, v. 22, n. 3 ; p. 391-413},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {matemáticas},
keywords = {insatisfacción},
keywords = {evaluación predictiva},
keywords = {alumno},
keywords = {rendimiento deficiente},
title = {Elementos predictores del rendimiento matemático en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria},
doi = {10.30827/profesorado.v22i3.8008},
author = {Muñoz Cantero, Jesús Miguel and Arias, María Alicia and Mato Vázquez, María Dorinda},
}