@article{11162/188886,
year = {1985},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3224},
url = {http://hdl.handle.net/11162/188886},
abstract = {Ante la situación de que los escolares de una misma edad presentan
 importantes diferencias en su nivel de formación y en sus calificaciones escolares,
 educadores en todas las épocas se han preguntado sobre el origen de dichas diferencias. Tradicionalmente se han atribuido a las características genéticas, sin embargo, en las últimas décadas, y a partir de la constatación de la importancia de la influencia del medio ambiente sobre el desarrollo de la persona y el
 aprendizaje, son numerosas las investigaciones que inciden en el estudio de la correlación existente entre el origen sociocultural del alumno y su nivel de éxito escolar. 
Ante esta nueva concepción, se lleva a cabo una investigación para comprobar las aportaciones que se hacen en la escuela convencional en relación al nivel de escolarización y a la enseñanza diferenciada.},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1985, v. 3 ; p. 131-140},
keywords = {pedagogía diferencial},
keywords = {rendimiento},
keywords = {ambiente social},
keywords = {ambiente cultural},
keywords = {investigación acción},
keywords = {evaluación formativa},
title = {Aportaciones para un renovado concepto de enseñanza diferenciada},
author = {Rosales López, Carlos},
}