@article{11162/188505,
year = {1983},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3170},
url = {http://hdl.handle.net/11162/188505},
abstract = {En primer lugar, se define el concepto de «ideología», como forma de conocimiento junto al conocimiento científico; asimismo sus implicaciones educativas,
 que pueden venir manifiestas en múltiples instancias una de las cuales es la escuela
 y dentro de ésta los contenidos educativos.
 A continuación se analiza el problema metodológico que presenta el análisis
 de este tipo de mensajes ideológicos. Este problema proviene de dos hechos; por
 un lado, el carácter de cada instrumento educativo que impone el empleo de diferentes técnicas de análisis y por
 otro lado, las peculiaridades del conocimiento ideológico impone ciertas condiciones en el uso de determinados modelos. Por último se presenta una alternativa específica: el método de Actantes
 de Greimas, enriquecido por la perspectiva que, en el nivel teórico, ofrece la
 gramática generativa.},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1983, v. 1 ; 159-174},
keywords = {sistema de valores},
keywords = {libro de texto},
keywords = {análisis de contenido},
keywords = {ideología},
title = {Los sistemas de valores en los textos escolares : un modelo de análisis},
author = {Clemente Linuesa, María},
}