@article{11162/175105,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/11162/175105},
abstract = {¿Cuál es la relación entre la configuración de las instituciones educativas en perspectiva teórica e histórica y el fenómeno de la formación de las élites? Partimos de considerar que la respuesta a esta pregunta demanda ampliar la visión en el estudio de las élites. Un estudio que ha de vincular los estudios sobre educación con los procesos sociales y con los actores. Lo que conlleva un análisis más dinámico donde la sociedad se presenta sin corsé, sin reduccionismos, compuesta por realidades conectadas como podrían ser "lo cultural", "lo material" o "lo social". El monográfico que introducimos en este texto se sitúa en esta línea de investigación en la medida que atiende a la doble dimensión de fragmentación entre centro y periferia, proponiéndose abordar tanto las relaciones históricas interiores de la Península Ibérica como sus relaciones Históricas exteriores hacia Europa},
booktitle = {Foro de educación. 2018, v. 26,  n. 25, julio-diciembre ; p.1-7},
keywords = {sociedad},
keywords = {poder},
keywords = {historia},
keywords = {ciencias de la educación},
keywords = {elite},
title = {Élites y periferias : innovación educativa y transferencias culturales en la Península Ibérica del siglo XX},
doi = {10.14516/fde.693},
author = {Artetxe Sánchez, Karmele and Delgado Cendagortagalarza, Ander and Chaparro Sainz, Álvaro and Igelmo Zaldívar, Jon and Lemke Duque, Carl Antonius},
}