@article{11162/174889,
year = {2016},
url = {https://rieoei.org/RIE/article/view/102},
url = {http://hdl.handle.net/11162/174889},
abstract = {Se describe de qué manera los entornos virtuales de aprendizaje que integran simulaciones 3D favorecen la comunicación, interacción y colaboración de los estudiantes. Se utiliza una metodología cualitativa basada en la observación sistémica. Los resultados muestran que los estudiantes a partir de la experiencia en entornos de simulación 3D, pasan a ser agentes activos en la construcción de su proceso de aprendizaje. Los entornos de simulación 3D con mediación pedagógica favorecen la comunicación e interacción de los estudiantes en el contexto de la secuencia pedagógica planteada promoviendo el aprender de los estudiantes y generando dos tipos de comunicación: interacción entre participante y objeto 3D, e interacción entre participantes que se desarrolla más espontáneamente y en mayor cantidad.},
booktitle = {Revista iberoamericana de educación. 2016, v. 72, n. 2, noviembre ; p. 85-102},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {comunicación},
keywords = {simulación},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {método activo},
keywords = {innovación pedagógica},
title = {La comunicación en entornos simulados para el aprendizaje},
author = {Vaca Barahona, Byron Ernesto and Cela Ranilla, José María and Gallardo Echenique, Eliana},
}