@article{11162/169251,
year = {1987},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/2880/2915},
url = {http://hdl.handle.net/11162/169251},
abstract = {Se desarrollan tres argumentos distintos sobre el curriculum: 1) la comprensión del denominado curriculum oculto mediante la puesta en paralelo con el concepto de metacomunicación; 2) si el curriculum tiene alguna realidad y no sólo teórica sino experiencial -individual y social-, el problema que se plantea es saber cómo los mencionados actores lo significan, lo subjetivizan. La significación social e individual de curriculum, se trata en el análisis semiótico; 3) explicitar el interés de la investigación para la teoría de la educación, así como exponer algunas de las ideas de Bernstein.},
booktitle = {Teoría de la educación : revista interuniversitaria. 1987, v. 2 ; p. 79-95},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {teoría de la educación},
keywords = {semiología},
title = {Por un análisis semiótico del curriculum},
author = {Rodríguez Illera, José Luis},
}