@article{11162/166936,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/11162/166936},
abstract = {Se propone una reflexión sobre la evolución de los medios en la era digital,  y la necesidad de avanzar en el conocimiento sobre los procesos de mediación y remediación, que propician las nuevas tecnologías, diferenciándolos de los generados hasta ahora por los medios analógicos tradicionales (libro impreso, cine, televisión). La digitalización ha dado lugar a nuevas realidades y  propuestas, como las redes sociales, los videojuegos o las aplicaciones de realidad aumentada. El siguiente paso en nuestra cultura de medios está siendo la multiplicación y diversificación continuada de formatos, y por tanto de nuevas formas de interacción mediada. Los procesos de mediación generados contribuyen a la modificación de modelos de comunicación y métodos de enseñanza. Es evidente su impacto en las instituciones educativas, y en la universidad. Como contribución a este análisis se aporta y define el concepto de remediación tecnológica. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) representan, bajo las consideraciones aquí formuladas, una oportunidad de cambio en algunos aspectos y procedimientos de los  mandatos principales de la universidad: docencia, investigación y gestión. Ser proactivo ante esta nueva realidad es determinante, ya que la capacidad de adaptación está vinculada a la supervivencia de la propia universidad.},
booktitle = {RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2018, v. 21, n. 2 ; p. 83-95},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {universidad},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {gestión del centro de enseñanza},
title = {Las tecnologías digitales y su impacto en la Universidad : las nuevas mediaciones},
doi = {10.5944/ried.21.2.20733},
author = {Pablos Pons, Juan de},
}