@article{11162/164125,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/164125},
abstract = {Se pretende analizar cómo se está definiendo y practicando la Educación para la Ciudadanía Global dentro del panorama de la política educativa de los Estados Unidos, con un enfoque específico en el nivel local de educación primaria y secundaria. En el marco de las múltiples concepciones y formas de Educación para la Ciudadanía Global, incluidos los enfoques ¿en el hogar¿, ¿en el extranjero¿ y ¿el comprensivo¿, se exploran algunas maneras en las que se desarrolla este tipo de educación a través de una selección de iniciativas locales. Para ello, se examinan específicamente las definiciones y prácticas de la Educación para la Ciudadanía Global en cuatro distritos escolares urbanos: Boston, Chicago, Seattle y Washington D.C. Los hallazgos muestran un enfoque para la ciudadanía global y la competencia global en iniciativas locales, pero también ilustran múltiples enfoques de la educación para la ciudadanía global, revelando diversas ecologías de sistemas dentro del sistema nacional.},
booktitle = {Revista española de educación comparada. 2016, n. 28 ; p. 23-51},
keywords = {educación cívica},
keywords = {política de la educación},
keywords = {educación global},
keywords = {comunidad local},
keywords = {zona urbana},
keywords = {Estados Unidos},
title = {Global Citizenship Education at a local level : a comparative analysis of four U.S. urban districts},
doi = {10.5944/reec.28.2016.17095},
author = {Engel, Laura and Fundalinski, Jessica¿ and Cannon, Tess},
}