@phdthesis{11162/161805,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/161805},
url = {http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26553},
abstract = {Es evidente que las personas con sordoceguera (PCS) presentan necesidades especiales para conseguir la
 inclusión social, ahora bien, determinar cuáles son los apoyos que necesitan estas personas para llevar a cabo una
 vida autónoma e integrarse socialmente sigue siendo un reto.
 Así pues, se persigue descubrir qué factores familiares, sociales y materiales/tecnológicos favorecen la autonomía
 y calidad de vida de las PCS, en orden a conseguir establecer estrategias eficaces que coadyuven a su inclusión
 social. Para ello se parte de un enfoque epistemológico constructivista puesto que un fenómeno social se produce
 en un medio específico, con características únicas y se aboga por una metodología cualitativa, con la entrevista en
 profundidad como principal técnica de investigación, ya que se confiere gran importancia al discurso de la persona
 y su contexto. Se persigue comprender la realidad de la PCS para, a partir de su discurso, descubrir los factores
 que favorecen e inhiben su autonomía y calidad de vida.
 Los resultados de investigación recogen los factores detectados que favorecen e inhiben la autonomía e inclusión
 del colectivo y se presentan agrupados en cuatro ejes: familia, participación social, diseño y acceso a recursos y
 ayudas técnicas y TIC, dada la importancia de estos ejes en lo que respecta a la autonomía y calidad de vida de
 las PCS. Si bien los resultados obtenidos no pueden generalizarse, sí se pretende poner en valor las conclusiones
 alcanzadas con objeto de poder servir de guía u orientación a futuros programas de atención a PCS.},
keywords = {sordo-ceguera},
keywords = {educación},
keywords = {integración social},
keywords = {autonomía},
title = {Autonomía e inclusión de personas con sordoceguera},
author = {Ruiz González, Mónica},
}