@article{11162/160196,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/160196},
abstract = {Se focaliza la atención sobre los materiales curriculares con el objetivo de analizar la fundamentación didáctica que explícita o tácitamente presentan los libros de texto de Conocimiento del Medio. Se han seleccionado los temas referidos a sociedades actuales e históricas y actividades económicas en Primaria, a través del estudio de las editoriales mayoritarias del panorama español y de entrevistas al profesorado que las utiliza. Entre las conclusiones, se identifican en los textos obstáculos epistemológicos, axiológicos y psicológicos que dificultan la comprensión por el alumnado de las complejas sociedades actuales y de las históricas, constatando la inadecuación de los textos a los avances producidos por la investigación didáctica y psicológica.},
booktitle = {Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2017, vol. 20, n. 1 ; p. 319-338},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {ciencias sociales},
keywords = {materia de enseñanza},
keywords = {libro de texto},
keywords = {evaluación},
keywords = {didáctica},
keywords = {elaboración de medios de enseñanza},
title = {Análisis de la fundamentación didáctica de los libros de texto de Conocimiento del Medio Social y Cultural},
doi = {10.5944/educxx1.17514},
author = {Travé González, Gabriel and Estepa Giménez, Jesús and Delval Merino, Juan Antonio},
}