@article{11162/128765,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/10017/28333},
url = {http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/128765},
abstract = {Se presentan el proceso y los resultados de un trabajo exploratorio llevado a cabo en un centro de educación secundaria de Madrid, a partir de la estrategia de dar voz a los estudiantes en el proceso de desarrollo de políticas de mayor equidad en los centros escolares. Las voces de los propios alumnos y alumnas pueden ser un valioso instrumento a la hora de introducir mejoras en los centros educativos, tal y como se relata en la experiencia realizada junto con 35 estudiantes de secundaria a través de un cuestionario diseñado ad hoc.},
booktitle = {Pulso. 2016, n. 39 ; p. 243-254},
keywords = {alumno},
keywords = {opinión},
keywords = {participación de los estudiantes},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {integración escolar},
keywords = {calidad de la educación},
title = {Las voces de los estudiantes sobre la justicia y la equidad : una experiencia en secundaria},
author = {Sandoval Mena, Marta and Echeita Sarrionandia, Gerardo and Simón Rueda, Cecilia},
}