@article{11162/119435,
year = {2012},
url = {http://cesdonbosco.com/documentos/revistaeyfd/EYFD_2.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/119435},
abstract = {Se aborda la relación participación-comunidad-escuela desde la propuesta teórico-práctica de las Comunidades de Aprendizaje (en adelante CC.AA). El proceso metodológico mantenido ha sido: breve acercamiento teórico a la relación participación-comunidad-escuela, identificación de las principales coordenadas teórico-prácticas del proyecto de las Comunidades de Aprendizaje (CC.AA.) y contraste/comparación con tres experiencias (comunidades escolares de Hamburgo, escuela Fratney y Summerhill). El análisis demuestra el modelo pedagógico y la potencialidad educativa que albergan las Comunidades de Aprendizaje (CC.AA.) y sirve de apoyo para la investigación social y educativa, permitiendo abrir líneas de discusión que re-formulan el vínculo entre comunidad y escuela a través de la participación.},
booktitle = {Educación y futuro digital. 2012, n. 2, enero-mayo ; p. 39-50},
keywords = {educación},
keywords = {escuela},
keywords = {relación escuela-comunidad},
keywords = {centro de enseñanza},
keywords = {investigación social},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {interacción social},
title = {Comunidad y escuela : una mirada desde las comunidades de aprendizaje},
author = {Pericacho, Javier},
}