@article{11162/115102,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/11162/115102},
url = {https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19569/19055},
abstract = {Se observa que los directores y directoras de la escuela tienen un papel
fundamental en la cultura del centro y en el rendimiento de los estudiantes. Sin embargo,
se desconoce con precisión cuáles son las prácticas del líder que contribuyen a promover la
justicia social y así revertir los procesos de consolidación de las desigualdades.
Desde una triple perspectiva conceptual de la justicia social basada en el reconocimiento, la
redistribución y la representación, se ha realizado un amplio estudio con la finalidad de
comprender cómo son las prácticas de los líderes exitosos en contextos altamente heterogéneos y
conocer el modo en el que influyen en la dinámica de los centros educativos.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2013, v. 17, n. 2 ; p. 263-280},
keywords = {liderazgo},
keywords = {educación cívica},
keywords = {justicia},
keywords = {relación escuela-comunidad},
keywords = {director del centro},
keywords = {integración escolar},
keywords = {enseñanza secundaria},
title = {Prácticas del liderazgo escolar implicado en la promoción de la justicia social : estudio de un caso en Educación Secundaria},
author = {Hernández Castilla, Reyes and Euán Ramírez, Reyna and Hidalgo Farrán, Nina},
}