@article{11162/114606,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/114606},
abstract = {Se analiza el uso de las conjunciones en las composiciones de tipo expositivo de un grupo de 393 estudiantes de tercero y cuarto ESO inmersos en un programa bilingüe y en otro no bilingüe. Se pretende clarificar la relación entre la frecuencia de uso de las conjunciones y la calidad de las composiciones y examinar las diferencias de uso entre los alumnos participantes. Se realiza además un estudio cualitativo sobre el uso inapropiado de las conjunciones. Se analiza la calidad y el número de conjunciones de cada composición según la taxonomía de Halliday y Hasan (1976). Los resultados parecen demostrar la eficacia de los programas bilingües para desarrollar la competencia escrita y reflejan un progresivo aumento en la madurez discursiva. Se proporcionan ideas y recomendaciones para los profesores de inglés acerca de cómo ayudar a sus estudiantes a hacer un mejor uso de las conjunciones.},
booktitle = {Revista de educación. 2016, n. 371, enero-marzo ; p. 107-132},
keywords = {gramática},
keywords = {escritura},
keywords = {enseñanza bilingüe},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {lengua inglesa},
title = {Uso de las conjunciones en las composiciones de estudiantes de programas bilingües y no bilingües},
title = {Conjunctions in the writing of students enrolled on bilingual and non-bilingual programs},
doi = {10.4438/1988-592X-RE-2015-371-310},
author = {Lahuerta Martínez, Ana Cristina},
}