@article{11162/111068,
year = {2012},
url = {http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1364000634.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/111068},
abstract = {En esta investigación se analiza el juego y la comunicación de tres niñas sordas y una niña oyente de edades comprendidas entre 2 años y 1 mes y 5 años y 1 mes. Dos de las niñas sordas (S y CL), son usuarias de lengua de signos catalana (LSC) y la tercera niña sorda (M), está escolarizada en modalidad oral (LO). Prestamos especial atención al análisis de las actividades compartidas, a las funciones comunicativas y al juego simbólico durante situaciones de interactividad de las niñas con los adultos cuidadores y entre iguales. Los resultados del análisis muestran las características de las diferentes modalidades de comunicación de las niñas y las estrategias que utilizan los adultos para interactuar con ellas. Se proponen pautas de asesoramiento para una futura intervención educativa.},
booktitle = {Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado.  2012, v. 15 (3), n. 42, octubre ; p. 45-58},
keywords = {lenguaje de signos},
keywords = {comunicación},
keywords = {interacción},
title = {Diferencias en la comunicación y juego simbólico en niñas sordas y oyentes},
author = {Bofarrul Sanz, Núria and Fernández Viader, María del Pilar},
}