Estudio funcional del saber deportivo para la comprensión de la táctica

Abstract

Desde el llamado Modelo Teórico de Campo en psicología, se establece un estudio deductivo de los fenómenos deportivos con el propósito de aproximarse al comportamiento táctico. En primer lugar, se contrasta la percepción -las habilidades perceptivomotrices y la técnica- con el entendimiento -el saber interactivo de la táctica y el saber cognoscitivo. Esta distinción se basa en el concepto de finalidad adaptativa, que es física en el primer caso y social en el segundo. La técnica se presenta en dos niveles funcionales -constancia y configuración- y se expone con los conceptos de repetición y ciclicidad. El saber interactivo se presenta también en relación a dos niveles funcionales -conocimiento e interpretación- y enfatiza el hecho de que el saber deportivo es conocimiento o interpretación interactiva entre los participantes, explicado respecto a las convenciones sociales sobre cómo jugar. Se definen relaciones que incluyen el concepto de 'Modificación de la Secuencia Motriz' (ataque y defensa) que significa la especificidad diferencial del saber jugar tácticamente. Se destaca que la distinción que se hace entre 'saber interactivo' y 'saber cognoscitivo' permite también diferenciar entre saber jugar y saber sobre jugar, respectivamente. Finalmente, se introduce la idea de que para comprender la táctica deportiva debe plantearse como un saber interactivo interpretativo, cosa que sólo se da en un número limitado de deportes.