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Estudio exploratorio sobre el sentido estructural en tareas de simplificación de fracciones algebraicas
dc.contributor.author | Vega Castro, Danellys Clementina | spa |
dc.contributor.author | Molina González, Marta | spa |
dc.contributor.author | Castro Martínez, Encarnación | spa |
dc.date.issued | 2011 | spa |
dc.identifier.citation | p. 584-586 | spa |
dc.identifier.isbn | 978-84-694-5590-6 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/44449 | |
dc.description | Resumen tomado de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Se analiza el sentido estructural que estudiantes de entre 16 y18 años de edad ponen de manifiesto al trabajar con expresiones algebraicas, en el contexto de la simplificación de fracciones algebraicas que involucran las igualdades notables cuadrado de la suma, cuadrado de la diferencia, diferencia de cuadrados y propiedad distributiva-factor común. La identificación y clasificación de las estrategias empleadas por los estudiantes permite diferenciar tres modos de actuación que evidencian diferentes niveles de sentido estructural. Este análisis permite distinguir un amplio espectro de niveles de sentido estructural y avanzar en la comprensión del constructo sentido estructural que informa sobre las habilidades necesarias para hacer un uso eficiente de las técnicas algebraicas en tareas escolares. | spa |
dc.format.medium | Libro | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Investigación en educación matemática XV. 2011 ; p. 575-586 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | investigación | spa |
dc.subject | álgebra | spa |
dc.subject | enseñanza post-secundaria | spa |
dc.subject | dificultad de aprendizaje | spa |
dc.subject | conocimiento | spa |
dc.subject | evaluación | spa |
dc.title | Estudio exploratorio sobre el sentido estructural en tareas de simplificación de fracciones algebraicas | spa |
dc.type | Actas y ponencias | spa |
dc.audience | Usuarios en general | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 2011-12-02T08:00:00 | spa |
dc.description.location | Biblioteca de Navarra; Paseo de Antonio Pérez Goyena, 3; 31008 Pamplona; +34848427788; +34948169069; bibliotecadenavarra@navarra.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.educationLevel | Ámbito general | spa |
dc.identifier.conferenceObject | Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 15. Ciudad Real, 2011 | spa |
dc.identifier.signatura | NA 512 INV | spa |