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dc.contributor.authorMartínez-Otero Pérez, Valentínspa
dc.date.issued2003spa
dc.identifier.citationp. 295spa
dc.identifier.issn0013-1113spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/32980
dc.descriptionResumen tomado de la revistaspa
dc.description.abstractLa complejidad de la tarea educativa requiere un minucioso enfoque en su análisis, para evitar ser parcial o dejar las hipótesis aquellas que pueden llegar a tener un peso más específico. El autor, con este artículo, nos acerca a los diversos ámbitos que influyen de forma clara en el quehacer de los estudiantes. Muchas reflexiones nos van a permitir descubrir la ambivalencia de los ámbitos y de los protagonistas, para hacer una cala especial en los entornos sociales que encorsetan la vida del educando: familia, amigos y sociedad. No hay un diagnóstico definitivo sino aquel que transforma los entornos que son capaces de modificar positivamente a la persona del educando para potenciarle integralmente.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducadores : revista de la Federación Española de Religiosos de Enseñanza. 2002, año 44, v. 47, n. 204, octubre-diciembre ; p. 285-295spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectrendimientospa
dc.subjectpersonalidadspa
dc.subjectmétodo de estudiospa
dc.subjectambiente familiarspa
dc.subjectambiente escolarspa
dc.subjectclima de la clasespa
dc.titleCondicionantes del rendimiento escolarspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEducadores : revista de la Federación Española de Religiosos de Enseñanzaspa


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