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dc.contributor.authorGil Flores, Javierspa
dc.contributor.authorPadilla Carmona, María Teresaspa
dc.date.issued2009spa
dc.identifier.citationp. 63-64spa
dc.identifier.issn1139-613-Xspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/24051
dc.identifier.urihttp://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/287/243spa
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractPresenta las diferentes modalidades de participación del alumnado universitario en la evaluación, reflexiona sobre los condicionantes que afectan a la adopción de este tipo de prácticas. Aporta una serie de recomendaciones que podrían ser tenidas en cuanta al iniciar experiencias en este ámbito. Las demandas del mundo laboral y los planteamientos asumidos en el proceso de convergencia europea, enfrentan a la educación universitaria al reto de formar profesionales con capacidad para un aprendizaje continuo a lo largo de su vida. Esto conlleva la necesidad de adoptar formas de evaluación participativas, acordes con este objetivo.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2009, n. 12 ; p. 43-65spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.subjectuniversidadspa
dc.subjectautoevaluaciónspa
dc.subjectevaluación formativaspa
dc.subjectaprendizajespa
dc.titleLa participación del alumnado universitario en la evaluación del aprendizajespa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2010-02-01T10:43:05spa
dc.description.locationUniversidad de León. Biblioteca General San Isidoro. Hemeroteca; Campus de Vegazana, s.n.; 24071 León; +34987291685; buupph@unileon.es; buupph1@unileon.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlM-31468-1998spa
dc.identifier.signaturaCL DEP 46spa
dc.title.journalEducación XX1 : revista de la Facultad de Educaciónspa


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