Explorando las disoluciones : entre la teoría y la práctica
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2007Publicado en:
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2007, n. 52, enero-marzo ; p. 65-72Resumen:
Se presenta un planteamiento didáctico para el estudio de las sustancias partiendo de las experiencias próximas del alumnado de educación secundaria obligatoria. A través de sucesivas actividades se pretende que el estudiante diferencie los distintos tipos de sustancias: mezclas, sustancias puras, elementos y compuestos; insistiendo no sólo en sus características macroscópicas sino también en el nivel microscópico interpretativo. El estudiante tiene la oportunidad de incrementar sus experiencias y de emplear modelos explicativos cada vez más adecuados y complejos, que servirán para dar sentido a la formalización química. En definitiva, se trata de reflexionar y discutir sobre las observaciones y acciones experimentales, buscando la interpretación abstracta más adecuada, es decir, se trata de hacer la práctica más teórica.
Se presenta un planteamiento didáctico para el estudio de las sustancias partiendo de las experiencias próximas del alumnado de educación secundaria obligatoria. A través de sucesivas actividades se pretende que el estudiante diferencie los distintos tipos de sustancias: mezclas, sustancias puras, elementos y compuestos; insistiendo no sólo en sus características macroscópicas sino también en el nivel microscópico interpretativo. El estudiante tiene la oportunidad de incrementar sus experiencias y de emplear modelos explicativos cada vez más adecuados y complejos, que servirán para dar sentido a la formalización química. En definitiva, se trata de reflexionar y discutir sobre las observaciones y acciones experimentales, buscando la interpretación abstracta más adecuada, es decir, se trata de hacer la práctica más teórica.
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