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dc.contributor.authorRomero Muñoz, Francisca
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 31-32spa
dc.identifier.isbn978-84-00-09912-1 (nº 14)spa
dc.identifier.isbn978-84-00-09299-3 (obra completa)spa
dc.identifier.urihttp://libros.csic.es/product_info.php?cPath=56&products_id=869spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/131947
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa experiencia forma parte de un proyecto más amplio dedicado a la función de relación de las plantas llevado a cabo con alumnado de altas capacidades de 2º y 3º ciclo de primaria. Se pudo comprobar cómo las plantas, que junto a las algas son los productores principales de casi todos los ecosistemas, tienen sofisticados mecanismos de defensa ante el ataque de plagas para asegurar la supervivencia. A través de la emisión de compuestos orgánicos volátiles (COVs) pueden repeler esas plagas, pero, también, pueden alertar a los congéneres vecinos para que emitan también una respuesta de defensa antes de ser atacados. Se puso especial énfasis en la formación del alumnado en el uso del método científico para el desarrollo de la investigación.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEl CSIC en la escuela : investigación sobre la ciencia en el aula. Serie, nº 14; p. 23-32spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectciencias de la naturalezaspa
dc.subjectplantaspa
dc.subjectenseñanza primariaspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.subjectexperimentospa
dc.title¿Las plantas hablan?spa
dc.typeCapítulo de librospa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa


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