La sociedad del conocimiento y las organizaciones educativas como generadoras de conocimiento : el nuevo «continuum» cultural y sus repercusiones en las dimensiones de una organización
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2001Publicado en:
Revista complutense de educación. 2001, v. 12, n. 2 ; p. 485-528Resumen:
Se analizan los continuum culturales como escenarios organizacionales previos, pero que en muchas sociedades del siglo XXI todavía conviven con desigual peso específico, según los países, y el primer contexto o macrocontexto sociocultural debe ayudar a comprender el proceso de generación del conocimiento en las organizaciones. Por ello se analizan tres escenarios organizacionales o continuum culturales en los que se desarrollaron algunos de los procesos claves de la generación del conocimiento en el campo organizacional: la sociedad industrial y la corriente eficientista o científico cultural; la sociedad de la información y la corriente interpretativo simbólica o fenomenológica; y la sociedad del conocimiento o las corriente colaborativa-participativa o democrática.
Se analizan los continuum culturales como escenarios organizacionales previos, pero que en muchas sociedades del siglo XXI todavía conviven con desigual peso específico, según los países, y el primer contexto o macrocontexto sociocultural debe ayudar a comprender el proceso de generación del conocimiento en las organizaciones. Por ello se analizan tres escenarios organizacionales o continuum culturales en los que se desarrollaron algunos de los procesos claves de la generación del conocimiento en el campo organizacional: la sociedad industrial y la corriente eficientista o científico cultural; la sociedad de la información y la corriente interpretativo simbólica o fenomenológica; y la sociedad del conocimiento o las corriente colaborativa-participativa o democrática.
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