Concepciones del profesorado universitario sobre la formación en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

Abstract

El objetivo de la investigación es descubrir las concepciones del profesorado universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior, desde el punto de vista Estructural, Profesional-Personal y Curricular, en función del campo de conocimiento, la facultad y la categoría profesional. Se elaboró un cuestionario, fruto de la revisión de la literatura y se calculó su fiabilidad y validez. En la aplicación del análisis de varianza se confirmó que no existen diferencias en las necesidades curriculares, sí en las necesidades estructurales en función de la facultad y el campo y también en las necesidades profesionales y personales en función del campo, de la facultad y la categoría profesional. En cuanto a las expectativas, no existen diferencias en las curriculares ni en las profesionales-personales, aunque sí en las estructurales.