@article{11162/81669,
year = {2010},
url = {http://hdl.handle.net/11162/81669},
url = {http://www.ugr.es/~recfpro/rev141ART16.pdf},
abstract = {Se analizan y se valoran los factores implicados, las fortalezas y las debilidades, que se generan a la hora de hacer frente a proyectos de innovación educativa cuando dicha innovación está centrada en favorecer nuevos entornos de enseñanza  aprendizaje mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se realizan estudios de casos en cuatro centros educativos de diferente tipología: Centro Público Integrado, Instituto de Educación Secundaria, Centro Rural Agrupado y Centro de Educación Infantil y Primaria. Los datos se analizan en función del contexto socio-político y económico, del profesorado y de la institución.},
booktitle = {Profesorado : revista de currículum y formación del profesorado. 2010, v. 14, n. 1, enero-abril ; p. 303-318},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {investigación institucional},
keywords = {política de la educación},
keywords = {centro de enseñanza},
title = {De la innovación deseada a la innovación posible : escuelas alteradas por las TIC},
author = {Montero Mesa, María Lourdes and Gewerc Barujel, Adriana},
}