@article{11162/80381,
year = {2010},
url = {http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Biblioteca/2010_BV_11/2010_BV_11_2_trimestre/2010_BV_11_08Ferrer.pdf?documentId=0901e72b80e19e62},
url = {http://hdl.handle.net/11162/80381},
abstract = {Se presenta la programación de un curso de ELE cuya finalidad principal es mejorar la competencia comunicativa del estudiante integrando el desarrollo de la dimensión procedimental y estratégica en el día a día del aula. Pretende formar de manera progresiva, natural y pautada aprendices autónomos, con la finalidad de que sean capaces de ir tomando las riendas de su aprendizaje y controlarlo. En la primera parte se muestra cómo crear y desarrollar instrumentos autorreguladores a partir de actividades concretas de un manual cualquiera, así como documentos generales de curso que pueden ayudar al estudiante a visionar su proceso de aprendizaje de forma global y abstracta. La segunda parte recoge una propuesta de organización y secuenciación de estas actividades en la programación de un curso y cómo el profesor debe trabajarlas. Como punto de encuentro entre ambas partes, se presenta un modelo de portafolio de curso a elaborar por el alumno con la ayuda y orientación del docente.},
booktitle = {Biblioteca virtual redELE. 2010, n. 11, primer semestre, segundo trimestre ; 290 p.},
keywords = {lengua española},
keywords = {lenguas extranjeras},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {autoaprendizaje},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {competencia comunicativa},
title = {Cómo elaborar una programación de ELE dirigida al fomento de la autorregulación},
author = {Ferrer Rovira, Àngels},
}