@article{11162/4753,
year = {1994},
url = {http://hdl.handle.net/11162/4753},
abstract = {En el artículo se esbozan los principios ontológicos de la educación en el círculo de 'Ser y tiempo' de M. Heidegger. El hombre es aquí existencia y Dasein, con una constitución fundamental de ser-en-el-mundo. Como tal, el Dasein tiene una pre-comprensión o comprensión atemática del mundo y del ser. Sobre la base de esta comprensión del ser en general y del propio ser, el Dasein, como poder-ser, puede proyectar su existencia auténtica. Proyecto y realización de la existencia tienen su fundamento último en la temporalidad como ser del Dasein. Por ser el Dasein ante todo futuro, es también esencialmente proyecto de su existencia. En la realización de la existencia auténtica y de las propias posibilidades consiste también la verdadera educación del Dasein, como desarrollo de su propio poder-ser. Este se realiza en el mundo compartido y en diálogo con otros. La tarea y participación del educador en el proceso de educación se ha de entender en este contexto.},
booktitle = {Magister : Escuela Universitaria de Magisterio de Oviedo. 1994, v. 12 ; p. 43-62},
keywords = {filosofía},
keywords = {teoría de la educación},
keywords = {finalidad de la educación},
title = {Fundamentos ontológicos de la Educación en Martín Heidegger},
author = {Berciano Villalibre, Modesto},
}