@article{11162/34778,
year = {2006},
url = {http://hdl.handle.net/11162/34778},
abstract = {Se expone la experiencia de un crédito variable, Estudiamos y nos organizamos entre compañeros, del IES Vil-la Romana, de La Garriga, Barcelona, que atiende al alumnado con dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales (n.e.e.). Se expone la historia previa a la implantación de este crédito. El departamento de psicopedagogía y el equipo docente del ciclo se basan en la experiencia del libro Tutoría entre iguales, de David Duran. Se estructura en sesiones de trabajo, de una hora, formado por diez o doce alumnos que necesitan el apoyo en su proceso de aprendizaje, y por el otro, otros diez o doce que tienen la función de tutor o acompañante. Se forman parejas que cooperan y se ayudan entre ellos sin desvincularse ni de sus compañeros ni del currículo básico.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2006, n. 357, mayo ; p. 42-45},
keywords = {dificultad de aprendizaje},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {enseñanza individualizada},
keywords = {pedagogía diferencial},
keywords = {secundaria primer ciclo},
title = {Jóvenes que se ayudan para aprender},
author = {Paredes Vidiella, Eulàlia},
}