@article{11162/32094,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/11162/32094},
abstract = {El artículo se centra en la promoción de la autodeterminación y calidad de vida en los servicios de educación especial y en los apoyos a alumnos con discapacidad. Primero realiza una revisión de la autodeterminación en la que trata los siguientes aspectos: autodeterminación como resultado educativo, las características principales del comportamiento autodeterminado -comportamiento autónomo, comportamiento autorregulado, actuar de forma psicológicamentes competente y autorrealización-, la valoración empírica del marco, y los elementos componentes del comportamiento autodeterminado. Después revisa el concepto 'calidad de vida', concreta tres usos de este concepto, plantea sus principales dimensiones, la investigación del concepto y la evaluación de este último -valoración personal, evaluación funcional-. En otro apartado, plantea cuestiones sobre la relación entre calidad de vida y autodeterminación, sobre la importancia de la autodeterminación y sobre la calidad de vida para los alumnos con discapacidad.  Por último, toca el aspecto del currículum y la evaluación en 'calidad de vida' y en 'autodeterminación'.},
booktitle = {Siglo cero : boletín de la Federación Española de Asociaciones Protectoras de Subnormales. 2002, v. 33 (3), n. 201, mayo-junio ; p. 15-31},
keywords = {psicología de la educación},
keywords = {autonomía},
keywords = {bienestar},
keywords = {niño},
title = {Autodeterminación y calidad de vida : implicaciones para los servicios de educación especial y para los apoyos},
author = {Wehmeyer, Michael L. and Schalock, Robert L.},
}