@phdthesis{11162/122885,
year = {2014},
url = {http://eprints.ucm.es/28324/2/T35763.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/122885},
abstract = {La presente tesis doctoral se enmarca dentro de las enseñanzas artísticas en la Educación Secundaria, en concreto, en la asignatura llamada Educación Plástica y Visual (EPV). En ella, la siguiente investigación busca una metodología en la enseñanza del arte contemporáneo, planteando como base fundamental del proceso creativo y la ruptura de la lógica (y el concepto del absurdo) como estrategia para fomentar las capacidades de juicio, de creación y de Educación de la mirada; con el fin de extrapolar éstas enseñanzas a la vida cotidiana. La desarticulación del sentido, alberga, repensar en los actos y actitudes que conforman gran parte de nuestras actividades, de la misma forma, que en el arte, los actos, deben ser desestimados para acercarnos a la comprensión del arte en su esencia y ver, qué forma tiene en la actualidad, destaparlo, y entonces, comprenderlo. Como objetivo específico, la pretensión es la de establecer un vínculo real entre el arte contemporáneo y su situación actual y la Educación sobre las artes.},
keywords = {educación artística},
keywords = {aprendizaje visual},
keywords = {enseñanza secundaria},
title = {Estrategias didácticas de las artes plásticas en la Educación Secundaria: el arte del absurdo como recurso creativo para la docencia de las artes plásticas : memoria para optar al grado de doctor},
author = {Ranilla Rodríguez, Miguel},
}