@article{11162/109825,
year = {2012},
url = {Resumen basado en el de la publicación},
url = {http://hdl.handle.net/11162/109825},
url = {https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6016},
abstract = {Se realiza un recorrido por las ¿realidades¿ de los curriculums integrados a nivel internacional y se presenta el diseño iniciado en el grado de Educación Social de la Universidad del País Vasco/EuskalHerrikoUnibertsitatea. Este constituye un modelo real para transitar de la situación actual (organizada según la lógica de las asignaturas) a otra que posibilita las intersecciones curriculares. Finalmente, se realiza un balance de resultados para señalar las dificultades prácticas, las vías de resolución que se están adoptando y las aportaciones que sobre el proceso vienen realizando los participantes.  Se ha de tener presente que las dificultades a superar en un proceso de estas características son numerosas, diversas y su resolución no siempre está en nuestras manos.  Los obstáculos más fuertes están siendo: afrontar los efectos de la propia historia relacional en el centro y buscar consensos entre pensamientos diferentes.},
booktitle = {REDU : revista de docencia universitaria. 2012, v. 10, n. 3, octubre-diciembre ; p. 99 - 123},
keywords = {estudios universitarios},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {educación social},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {materia de enseñanza},
title = {¿Es posible un curriculum más allá de las asignaturas? : diseño y práctica del grado de Educación Social en la Universidad del País Vasco},
doi = {10.4995/redu.2012.6016},
author = {Arandia Loroño, Maite and Fernández Fernández, Idoia},
}