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Influencia de la tutoría entre iguales en el desarrollo de la comprensión y el autoconcepto lector

URI:
http://hdl.handle.net/11162/99862
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Influencia de la tutoria entre iguales.pdf (227.1Kb)
Education Level:
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
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Metadata:
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Author:
Duran Gisbert, David; Flores Coll, Marta
Date:
2013
Published in:
Investigación en la escuela. Sevilla, 2013, n. 81 ; p. 67-78
Abstract:

Se enmarca en el programa educativo `Leemos en pareja´, que se fundamenta en la tutoría entre iguales y que tiene como objetivo la mejora de la competencia lectora. Se pretende indagar en los progresos realizados por los alumnos en el ámbito de la comprensión y el autoconcepto lector e identificar algunos de los mecanismos presentes en el programa que pueden favorecer esos cambios. Se opta por un diseño cuasiexperimental combinado con un análisis cualitativo de datos de entrevistas y cuestionarios. Los resultados muestran avances en ambas variables, aunque sin significación estadística para el autoconcepto lector de los alumnos tutorados.

Se enmarca en el programa educativo `Leemos en pareja´, que se fundamenta en la tutoría entre iguales y que tiene como objetivo la mejora de la competencia lectora. Se pretende indagar en los progresos realizados por los alumnos en el ámbito de la comprensión y el autoconcepto lector e identificar algunos de los mecanismos presentes en el programa que pueden favorecer esos cambios. Se opta por un diseño cuasiexperimental combinado con un análisis cualitativo de datos de entrevistas y cuestionarios. Los resultados muestran avances en ambas variables, aunque sin significación estadística para el autoconcepto lector de los alumnos tutorados.

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Materias (TEE):
lectura; comprensión del texto; concepto de sí mismo; sistema tutorial; aprendizaje en grupo; investigación educativa
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