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Cuestionar el éxito y el fracaso escolar

URI:
http://hdl.handle.net/11162/96661
Education Level:
Educación Primaria
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Hernández Hernández, Fernando; Padilla Petry, Paulo
Date:
2013
Published in:
Cuadernos de pedagogía. Barcelona, 2013, n. 430, enero ; p. 56-59
Abstract:

Se exponen algunas de las conclusiones de investigaciones realizadas para conocer cómo fluye el saber en la Escuela Primaria y Secundaria y se observan las relaciones de los jóvenes con el mismo. El objetivo es cuestionar el discurso del fracaso escolar en Secundaria y para replantear las experiencias pedagógicas con el fin de que favorezcan relaciones con el saber. Forma parte de un dossier titulado “Las relaciones de los jóvenes con el saber”.

Se exponen algunas de las conclusiones de investigaciones realizadas para conocer cómo fluye el saber en la Escuela Primaria y Secundaria y se observan las relaciones de los jóvenes con el mismo. El objetivo es cuestionar el discurso del fracaso escolar en Secundaria y para replantear las experiencias pedagógicas con el fin de que favorezcan relaciones con el saber. Forma parte de un dossier titulado “Las relaciones de los jóvenes con el saber”.

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Materias (TEE):
fracaso escolar; éxito escolar; adaptación social; investigación educativa
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