La educación especial en una escuela inclusiva

Abstract

Se presenta la escuela inclusiva como alternativa a la ley y a la práctica de la integración. La propuesta de escuela inclusiva posee connotaciones políticas y sociales, además de conllevar cambios en la perspectiva organizativa y en el modelo de enseñanza. En este sentido, el movimiento inclusivo aboga por una organización adhocrática caracterizada por la colaboración, la adaptación mutua y la relación discursiva. Asimismo, el enfoque de escuela inclusiva es congruente con los modelos de enseñanza basados en la actividad, ecológicos, holísticos o basados en la comunidad. Se analizan profundamente los argumentos que demandan una reforma de la educación especial, así como los modelos que los fundamentan.