Factores que facilitan el cambio en el profesorado novel de Secundaria

Abstract

Se analizan las propuestas de cambio que un grupo de profesores noveles de Enseñanza Secundaria de ciencias han realizado en torno a sus prácticas, ideas y actitudes, durante un proceso de formación. Se describen los resultados del programa, hace un seguimiento de su desarrollo y de su impacto en los profesores. Se concluye que los factores que facilitaron el cambio en las prácticas, ideas y actitudes del profesorado son: el reconocimiento de los propios problemas prácticos, la actitud positiva para abordarlos y la dinámica de colaboración. Se identifican las claves que favorecen el desarrollo profesional; la integración de la reflexión, la colaboración y el desarrollo de comunidades de prácticas caracteriza un modelo de formación que ayuda a mejorar el conocimiento sobre aprendizaje profesional.